พ. ศ. 2544 โกลคลับ เกมล้มโต๊ะ Posted 28 November 2020 นักแสดง: สุรัตนาวี สุวิพร …. เจ ธีรดนัย สุวรรณหอม …. อ๊อตโต้ บริวัตร อยู่โต …. เปเล่ วงศ์วรุตน์ ตันตระกูล …. ง้วน เคนสมุทร์ ฮัมเมอร์ลิงค์ …. เน ปริญญา งามวงศ์วาน ….
บรรณานุกรม กติกา สุวรรณสมพงศ์. (2541). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนและ เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยได้รับการสอน แบบวรรณีที่ใช้แบบฝึกหัดที่สร้างขึ้นกับแบบฝึกหัดในบทเรียน. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์. กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. ______. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กาญจนา ลาภบุญเรือง. (25 44). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความคงทนและการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบ Teams-games-tournament และแบบปกติ. วิทยานิพนธ์ ศษ. ม. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น. กุศยา แสงเดช. (2545). แบบฝึก: คู่มือการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญระดับประถมศึกษา.
ค. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สันติ ภูสงัด. แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวกลบระคน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. มหาสารคาม: สำนักทดสอบทางการศึกษา. แนวทางการประเมินผลด้วยทางเลือกใหม่ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว. สำเริง บุญเรืองรัตน์. การวัดจิตพิสัยของมนุษย์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. สิริพร ทิพย์คง. หลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: พัฒนาคุณภาพวิชาการ(พว. ). สุนันทา สุนทรประเสริฐ. การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอน เล่ม 2 การสร้างแบบฝึกเอกสารชุดปฏิรูปการเรียนรู้ของครูตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. ไฟ สปอร์ต ไล ท์ โซ ล่า เซลล์ 300w คํา ทํา นาย หลวง พ่อ คูณ โคราช
ชัยนาท: ชมรมพัฒนาความรู้ด้านระเบียบกฎหมาย. สุรวาท ทองบุ. (2550). การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: อภิชาตการพิมพ์. สุรางศ์ โค้วตระกูล. (2544). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สุริยา เอี่ยมสะอาด. (2552). การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. สืบค้นเมื่อ 5 กันยายน 2555, จาก. อรนุช ศรีสะอาดและคณะ. (2550). การวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์. อัมพร ม้าคนอง. (2546). คณิตศาสตร์: การสอนและการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ อารีย์ วชิรวรากร. (2542). การวัดผลและประเมินผลการเรียน. ธนบุรี: โครงการตำราวิชาการสถาบันราชภัฎธนบุรี. อุบลลักษณ์ ไชยชนะ. (2546). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการเรียนกับ ความสอดคล้องในการเลือกคณะของนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่. ปริญญานิพนธ์ กศ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. Brown, W. F., & Holtzman, W. H. (1976). A Study Attitudes Questionnaire for Prediction Academic Success. Journal of Educational Psychology, 46.
(2550) ศำสตร์กำรสอน องค์ควำมรู้เพื่อกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ที่มีประสิทธิภำพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, นันทิยา บุญเคลือบ. (2540) "การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวคิด Constructivism, " วำรสำรสถำบันส่งเสริม กำรสอนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ: โครงการพัฒนาวิชาชีพอุดมศึกษา ภาควิชาอุดมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, พิทักษ์ สวนดี. (2550) การเปรียบเทียบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอินเทอร์เน็ตและการสรางเว็บเพจการคิดวิเคราะห์ และเจตคติต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบ ซิปปา (CIPPA) และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน(PBL). วิทยานิพนธ์ กศ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. เพราพรรณ เปลี่ยนภู่. (2546) จิตวิทยำกำรศึกษำ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพระจอมเกล้า. ไพศาล หวังพานิช. (2526) การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช, มัณฑรา ธรรมบุศย์. (2545) "การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้โดยใช้ PBL (Problem – Based Learning), " วำรสำร วิชำกำร. 5(2): 11-17; กุมภาพันธ์, รุจิร์ ภู่สาระ. (2545) กำรเขียนแผนกำรเรียนรู้. กรุงเทพฯ: บุ๊คพลอยท์.
ชลบุรี: มหาวทยาลัยบูรพา. ______. (2544) ทิศทำงใหม่ของครูศึกษำไทย. ชาม ค รัช เวฟ 110 ans เสื้อ ยืด บา เลน เซี ย ก้า ลดโหนกแก้ม โรงพยาบาลเลอลักษณ์ ศัลยกรรมตกแต่ง Samsung j7 core ส เป ค แปลเพลง Price Tag - Jessie J. Ft. B. o. B | เนื้อเพลงแปลไทย P. 108 วารสาร เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม - เมษายน 2561 เอกสารอ้างอิง กระทรวงศึกษาธิการ. (2551) หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำากัด, _____. (2551) ตัวชี้วัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำงกลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพตำมหลักสูตรแกนกลำง กำรศึกษำขั้นพื้นฐำนพุทธศักรำช 2551 กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำากัด. เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2549) กำรคิดเชิงวิเครำะห์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ซัดเซสมีเดีย. ฆนัท ธาตุทอง. (2554) สอนคิด กำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อกำรคิด. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์, ชวลิต ชูกำาแพง. (2553) กำรวิจัยหลักสูตรและกำรสอน. พิมพ์ครั้งที่ 2. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ทิศนา แขมมณี.
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม รายละเอียดวิชา 0503715 ทฤษฎีและวิธีการวิจัยเทคโนโลยีการศึกษา 2(2-0-4) Theories and Methods in Educational Technology Research เวลาเรียน ภาคเรียน 2 อาจารย์ประจำวิชา รองศาสตราจารย์ ดร.
25-0. 82 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0. 80 แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก 0. 26-0. 76 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0. 77 และ แผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับกลุ่มทดลอง กลุ่มควบคุมสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สมมติฐานใช้ Hotelling T2 และ t-test (Dependent sample t-test และ Independent sample t-test (Pooled) ผลการวิจัยพบดังนี้ 1. โปรแกรมบทเรียนประเภทเกมที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 90. 60/84. 67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 2. ดัชนีประสิทธิผลของโปรแกรมบทเรียนประเภทเกมที่พัฒนาขึ้น มีค่าเท่ากับ 0. 707 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียน ร้อยละ 70. 70 3. นักเรียนซึ่งเรียนด้วยโปรแกรมบทเรียนประเภทเกมมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และความ สามารถในการคิดวิเคราะห์ สูงกว่านักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05 4. นักเรียนซึ่งเรียนด้วยโปรแกรมบทเรียนประเภทเกม และนักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบปกติ มีความคงทนในการเรียนรู้หลังเรียนไปแล้ว 2 สัปดาห์ ไม่แตกต่างกัน โดยมีความคงทนทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 99.
กรุงเทพฯ: แม็ค. จรรยา อาจหาญ. (2549). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ประถมศึกษา. มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์. จรุงจิต วงศ์คำ. ( 2550). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะกับวิธีการสอนแบบปกติ. วิทยานิพนธ์ ค. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. จันตรา ธรรมแพทย( 2550). การพัฒนาแบบฝกทักษะการแกโจทยปญหาคณิตศาสตร สําหรับนักเรียนชวงชั้นที่ 2 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรต่ำ. วิทยานิพนธ ค. (หลักสูตรและการสอน). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. ฉวีวรรณ เศวตมาลย์. (2545). การพัฒนาหลักสูตรคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น. ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2541). เอกสารประกอบการสอน ชุดวิชาสื่อการสอน ระดับมัธยมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ถวัลย์ มาศจรัส และคณะ. (2546). นวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด. ทัศนีย บุตรอุดม. (2552). การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู เรื่อง สมการและการแกสมการ กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โดยการเรียนรูแบบรวมมือ เทคนิค STAD รวมกับแบบฝกทักษะ.